주간 코칭 라운드 업 : 호기심과 온라인 슬롯

이번 주에 우리는 온라인 슬롯에서 호기심의 가치, IC로서의 영향을 보여줄 수있는 방법, 코칭에 대한 몇 가지 다른 접근법 등을 배웠습니다!

코칭 접근

Jim Knight 요약코칭의 세 가지 방법그리고 각각에 들어가는 목표의 초점 :

“촉진 및 지시 적 코칭은 온라인 슬롯와 관련이 있지만 온라인 슬롯를 포함하지 않습니다. 온라인 슬롯는 마음의 회의, 서로 아이디어를 공유하는 두 명 이상의 사람들이 아이디어를 공유하는 것은 온라인 슬롯가 아닙니다. 제가 당신이해야 할 일이 아니라고 말하면 온라인 슬롯가 아닙니다. 다른 아이디어를 공유하는 방법이 아닙니다. 누군가와 함께.”

디지털 코칭 메뉴

Kenny McKee 추천ICS 코칭 메뉴를 사용하여 식별코칭주기를 시작하기 전에 교사의 요구 :

“개별 코칭주기를 조직하는 데 도움이되는 훌륭한 도구 중 하나는 디지털 코칭 메뉴입니다 (이것은 주제의 문해력을 지원하는 코치를위한 것입니다). 그러한 메뉴를 통해 교사들은 학생들의 요구와 선호하는 전문 학습 양식을 스스로 평가할 수 있습니다. 그러면 처음으로 이들 반성을 전달할 수 있습니다. 코치는 처음으로 코치를 전제로 할 수 있습니다. 전문 학습 목표와 방법에 대한 합의에 더 빨리 이어집니다.”

호기심이 많은

Steve Barkley는 코치를 격려합니다호기심과 듣기가설을 만들지 않고 :

“품질의 청취는 듣고 있어야 할 때 다음 질문을 형성해야한다는 압박감을 느끼지 못할 정도로 자신의 기술에 대해 충분히 확신해야합니다.… 특히 코칭 기술을 확신하지 못하는 새로운 코치들에게 호기심과 교사가 지원하는 교사, 교사에게 문제를 해결하고 해결책을 제공하는 것을 피하십시오.

번 아웃의 낮음

Elena Aguilar가 열립니다그녀의 경험이 커리어에있는 경험, 그리고 우리의 감정을 들어야하는 이유 :

“서비스 직업에 참여하고 젊은이들과 함께 시간을 보내는 것은 교사들이 다른 분야의 사람들보다 광범위한 감정을 경험할 수 있음을 의미합니다. 감정을 억압하는 감정은 효과가 없다. 감정은 나오고들을 수있는 방법을 찾아서 소진으로 나타나기 때문에 주목을받을 자격이 없기 때문에 우리는 지혜로운 것이 아니기 때문에. 우리가 그들에게서 배울 수 있도록 감정.”